La pédagogie dans l’enseignement supérieur a depuis les années 1970 subi une transformation importante. La salle de classe s'est connectée et s'est renversée : adieu l’amphithéâtre et sa logique magistrale. Sommé de se transformer, l’enseignement supérieur fait l’objet d’un impératif pédagogique : les établissement sont plongés dans une course à la technologie, à l'ergonomie, à l'individualisation des parcours, voire à la neuro-pédagogie...Ce symposium cherche à prendre un recul critique sur ces tendances autour de l’innovation pédagogique. Sont-elles à considérer comme des effets de mode ou de véritables leviers de transformation pérennes ? En s’affranchissant de toute injonction à l'innovation, ce symposium encourage à reposer la question fondamentale : qu’est-ce que l’innovation pédagogique en contexte universitaire face aux enjeux contemporains de plus en plus présents et pressants ?