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Appligogiques Éducation

Conçus par des orthophonistes pour les familles et les professionnels de l'éducation, nos outils facilitent l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe à l'école comme à la maison. Nos applications trilingues (français, anglais, espagnol) s'appuient sur les plus récentes recherches en éducation afin de répondre aux besoins des enfants de la maternelle à la sixième année.

Tel :. 514-387-7223

Site :. http://www.appligogiques.com

Courriel :. info@appligogiques.com

Nos représentants

Robert Paré

Directeur général

Courriel :. rpare@appligogiques.com


Guillaume Langlois

CTO et co-fondateur

Courriel :. guillaume@appligogiques.com

Notre atelier

Le futur de Madame Mo : la technologie au service de l'enseignement de la conscience phonologique et de l'orthophonie

Nous sommes les développeurs de Madame Mo, la populaire application pour l'enseignement de la conscience phonologique au premier cycle du primaire. Madame Mo est un jeu pédagogique traitant des correspodances phonèmes-graphèmes, de lecture, de vocabulaire et d'orthographe. C'est un outil puissant, qui sert les familles, les professionnels de l'éducation et les orthophonistes de partout dans le monde. Madame Mo peut être utilisée en français, en anglais et en espagnol! Dans le cadre de cette présentation, nous aurons le plaisir de vous faire découvrir la Madame Mo de demain: un personnage en 3D temps-réel en haute résolution, animé et doté d'une bouche capable de simuler avec une précision anatomique les lèvres, la position des dents et de la langue lors de la prononciation des phonèmes propres à chaque langue. Madame Mo pourra parler en temps réel et reproduire avec exactitude les mouvements de la bouche pour chaque unité sonore du langage, aidant ainsi tous les enfants dans l'apprentissage de la conscience phonologique. Cette nouveauté bénéficiera à tous: par exemple, aux apprenants d'un langue seconde qui souvent ne maîtrisent pas les phonèmes de la langue de destination puisqu'ils n'existent pas dans la langue d'origine.

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