Depuis trois ans, Guillaume enseigne l’histoire-géographie en mobilisant le Tour Découverte d’Assassin's Creed durant ses classes ouvertes (des activités parascolaires en région parisienne). Selon Ubisoft, le Tour est « encensé par les enseignants », car il offrirait un « potentiel immense » pour l’apprentissage de l’histoire en permettant aux élèves de visiter librement des univers riches d'informations. Le récit de pratique de Guillaume corrobore-t-il cette publicité ? L’enseignant l'affirme, mais admet que l’épisode Valhalla se distingue des autres en offrant moins de libertés aux élèves. Avec deux didacticiens, l’enseignant adapte donc ses activités pédagogiques. Aux questions posée aux élèves qui les incitent à repérer de l’information historique dans le jeu s’ajoute désormais des questionnement sur la vraisemblance du Tour. Cette présentation détaillera en quoi ce changement de posture épistémique de la part de l’enseignant est significatif, porteur, et duplicable vers d’autres enseignants. Une réflexion sur les procédures de collecte et de traitement des données est aussi proposée.