Cette recherche propose d'analyser les dispositifs de formation utilisés dans la discipline du stage supervisé dans les cursus d'éducation physique dans la modalité d'enseignement à distance. Comme problématique de recherche, la question suivante est présentée: quels sont les éléments des dispositifs de formation qui peuvent contribuer à la mobilisation des savoirs, à l'analyse des pratiques et à l'engagement du futur enseignant dans l'école ? Comme objectif général, nous cherchons à investiguer les éléments des dispositifs de formation pouvant contribuer à la mobilisation des savoirs, à l'analyse des pratiques et à l'engagement éventuel du futur enseignant dans l'école. Dès lors, ce que nous voulons, c'est révéler si, à partir des dispositifs de formation, le modèle curriculaire adopté permet le développement d'un processus de professionnalisation qui chemine dans une perspective de transformation ou un modèle qui se cantonne à des parcours alternatifs de formation néolibérale. Nous avons opté pour une recherche qualitative avec une conception interprétative, avec la perspective d'étudier une université dans la modalité d'enseignement à distance, impliquant comme participants par institution des sujets liés au domaine du stage proposé. Les instruments choisis figurent: l'analyse de documents, l'entretien, le groupe de discussion et l'analyse de contenu.