En 2020, au terme d’un processus de révision du programme, le ministère de l’Enseignement supérieur a dévoilé la nouvelle compétence du cours d’histoire obligatoire du programme préuniversitaire de sciences humaines. Cette compétence, intitulée Expliquer des fondements de l’histoire du monde, du XVe siècle à nos jours, remplace alors la compétence Reconnaître dans une perspective historique les caractéristiques essentielles de la civilisation occidentale (MES, 2022). Cette nouvelle compétence implique un espace et une temporalité différente à travers de nouveaux indicateurs qui accordent une plus grande importance à l’interprétation du monde actuel (MES, 2022). Ces changements répondent aux demandes de différents intervenants et acteurs du monde collégial concernant notamment l’actualisation du programme afin qu’il puisse correspondre au contexte d’une société en changement. Ces changements sont aussi réalisés dans une perspective d’approche programme pour correspondre au profil attendu des universités envers les diplômés du collégial (MEES, 2017; Belleau, 2017). Sachant que la modification des programmes d’histoire concerne des enjeux de citoyenneté et d’identité qui soulèvent la controverse (Lemieux, 2021), la présente communication propose de s’attarder à la légitimité de la production de ce programme et aux principes qui sous-tendent son élaboration dans le contexte distinct de l’enseignement au collégial et, plus particulièrement, de la formation préuniversitaire.